Yazma Becerilerinde Otomatik Geri Dönüt A raçlarının Başarıya Katkısı Rusça B1 Düzeyi Örneği

Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje, BAP Araştırma Projesi, 2026 - 2027

Bu proje, Türk üniversite öğrencilerinin Rusça yazma becerilerinin geliştirilmesinde otomatik geri dönüt araçlarının

(automatic feedback tools) etkililiğini incelemeyi amaçlamaktadır. Yabancı dil öğretiminde yazma becerisi, hem

dilbilgisel doğruluk hem de söylemsel bütünlük açısından öğrenenler için en karmaşık dilsel üretim alanlarından

biridir. Son yıllarda yapay zekâ tabanlı yazma destek sistemlerinin yaygınlaşması, bu araçların ikinci dil olarak

Rusça öğretimine nasıl entegre edilebileceği sorusunu gündeme getirmiştir. Türkiye’de Rusça öğretiminde otomatik

geri dönüt araçlarının kullanımı üzerine yapılmış çalışmaların olmaması, projeyi özgün ve gerekli kılmaktadır.

Proje kapsamında Rusça B1 seviyesinde öğrenim gören öğrencilerin yazılı üretimleri, hem öğretmen geri dönütü

hem de otomatik geri dönüt aracılığıyla değerlendirilecektir. Araştırmada deney grubuna ilk etapta yalnızca

öğretmen geri dönütü verilecek, ikinci etapta gruba öğretmen geri dönütüne ek olarak otomatik geri dönüt

araçlarından (ör. Grammarly, Yandex.Speller, Rusça dil modelleri, chatgbt vb.) destek alınarak geri dönüt

verilecektir. 8 haftalık uygulama süreci boyunca öğrencilerin kısa metin, paragraf ve yapılandırılmış kompozisyon

yazıları düzenli olarak toplanacak ve içerik analizi, hata analizi ve süreç odaklı değerlendirme yöntemleriyle

çözümlenecektir.

Bu çalışma, geri dönüt niteliğinin yazma başarısı üzerindeki etkisini belirlemeyi ve otomatik geri dönüt araçlarının

öğrencilerin dilsel farkındalık, öz-düzenleme becerileri ve hata düzeltme davranışları üzerindeki katkısını ölçmeyi

hedeflemektedir. Ayrıca, öğrencilerin bu araçlara yönelik algıları, kabul düzeyleri ve kullanım motivasyonları da

anket ve yarı yapılandırılmış görüşmelerle değerlendirilecektir. Proje sonucunda otomatik geri dönüt araçlarının

Rusça öğretiminde nasıl daha verimli kullanılabileceğine dair pedagojik öneriler geliştirilecektir.

Bu araştırma, Rusça öğretiminde dijital araçların etkinliğini ölçmesi bakımından alana yenilik getirecek;

üniversitelerde uygulanabilir model bir geri dönüt sistemi ortaya koyacaktır. Proje sonucunda elde edilen veriler, hem

Rusça hem de diğer yabancı diller için süreç odaklı yazma öğretiminde teknolojinin rolüne dair önemli bulgular

sunacak ve gelecekte yapılacak yapay zekâ temelli dil öğretimi çalışmalarına temel oluşturacaktır.