Research Information System
42. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, Antalya, Turkey, 17 - 21 April 2024, pp.96-130, (Full Text)
Yapay zekâ, muhasebe de dâhil olmak üzere birçok sektörde devrim yaratma potansiyeline sahip, hızla gelişen bir alandır. Yapay zekayı tanımlayacak olursak “bilgi ve enformasyon toplama ve evrenin zekasını işleme (harmanlama
ve yorumlama) ve bunları eyleme geçirilebilir zekâ biçiminde uygun alanlara yayma mekanik simülasyon sistemidir (Grewal, 2014: 13)”. Yapay zekâya ve muhasebe üzerindeki etkisine olan ilgiye rağmen, muhasebe akademisyenlerinin
bu konudaki yayınları sınırlıdır. Bununla birlikte, muhasebe eğitiminde yapay zekânın kullanımı ve elde edilen sonuçların ve tecrübelerin paylaşımı hususunda alan literatürüne de rastlanmamıştır.
Bu çalışmada, işletme bölümü öğrencilerinin muhasebe derslerinde yapay zekânın kullanımı konusunda görüşleri araştırılmıştır. Bir diğer ifadeyle yapay zekâ uygulamalarının muhasebe eğitimine yansımalarının öğrenci gözüyle
ortaya konması, bu çalışmanın temel amacını oluşturmuştur. Bu amaç doğrultusunda öğrencilere yapay zekâ tarafından hazırlanmış ve tarafımızca revize edilmiş 26 adet soru sorulmuştur. Araştırma sonuçlarına göre, ankete katılan
öğrencilerin tamamına yakınının ChatGPT kullandıkları, muhasebe eğitiminde yapay zekâ kullanımının öğrenme hızını ve bilginin kalıcılığını artıracağını ancak motivasyonu ve problem çözme becerisini azaltacağı tespit edilmiştir.