Practices and perceptions of students and instructors about the courses related to subtitling: The case of English translation and interpreting programs in Türkiye
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, MÜTERCİM TERCÜMANLIK ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: ABDULMECİT ÇELİK
Danışman: Aslı Özlem Tarakcıoğlu
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışma, Türkiye'de İngilizce mütercim ve tercümanlık bölümlerinde lisans düzeyinde verilen altyazı çevirisi derslerinde teknolojinin kullanımını detaylı bir şekilde betimlemeyi amaçlamakta ve bulut tabanlı altyazı programları, makine çevirisi ve otomatik ses tanıma teknolojileri özelinde öğrencilerin ve öğretim elemanlarının yeni altyazı teknolojilerinin altyazı eğitimine entegrasyonuna ilişkin görüşlerini öğrenmeye çalışmaktadır. Buna ek olarak, çalışma mevcut altyazı eğitimi pratiklerine genel bir bakış da sunmaktadır. Bu amaçla, çalışmada karma yöntem araştırma deseninden yararlanılmış olup, altyazı çevirisi ders izlenceleri, bir anket ve yarı yapılandırılmış görüşmeler ile araştırma verileri toplanmıştır. Ders izlencelerinin içerik analizi bulguları, altyazı çevirisi derslerinin teknoloji içeriğinde ücretsiz ve açık kaynaklı altyazı programlarına yer verildiğini ve ders içeriklerinin altyazı çevirisinin uygulamalı doğası, görsel-işitsel medya ürünleri, kuram ve altyazıların dilsel ve teknik özellikleri etrafında yoğunlaştığını göstermiştir. Anket ve görüşmelerden elde edilen bulgular ise öğrencilerin ve öğretim elemanlarının; bulut tabanlı altyazı programları, makine çevirisi ve otomatik ses tanıma teknolojilerinin altyazı çevirisi eğitimine entegrasyonuna ilişkin görüşlerinin olumlu olduğunu ortaya koymuştur. Öğrenciler bu teknolojilere karşı oldukça olumlu tutumlar sergilerken, öğretim elemanları daha kapsamlı değerlendirmelerde bulunarak teknolojilerin olumlu ve olumsuz yönlerinden, eğitimsel değerlerinden, sektördeki uygulamalardan ve fiziksel ve finansal zorluklardan bahsetmiştir. Bu bulgular, altyazı çevirisi derslerinin, öğrencilerin beklentilerini, sektörel gerçekleri ve mevcut kaynakları göz önünde bulundurarak tasarlanması gerektiğini göstermektedir. Ayrıca hem altyazı teknolojileri hem de yapay zekâ alanındaki hızlı gelişmeler de dikkate alındığında, öğrencileri gelecekteki sektörel uygulamalara daha iyi hazırlamak için altyazı çevirisi eğitiminin teknoloji kullanımı ve öğretim yöntemleri açısından revizyona ihtiyacı olduğu görünmektedir.